Éste es un interesante artículo que explica que el cerebro del bebé no es “una página en blanco” como antes se creía. Y si bien es cierto que se van añadiendo nuevas destrezas y funciones cada vez más evolucionadas con la experiencia a través del tiempo, también es verdad que muchas de las funciones y capacidades con las que nace el bebé van desapareciendo por no utilizarse.
Como nos recuerda Glenn Doman constantemente, el lema del cerebro es “úsalo o piérdelo para siempre” (use it or lose it). Y es que hay un momento para cada cosa, un momento para aprender a hablar, por ejemplo, momento que ya no vuelve si no se aprovecha. Es lo que los expertos denominan “ventana de la oportunidad”. Esta ventana hace que el aprendizaje y desarrollo de destrezas sea posible en el momento adecuado y cuanto más nos alejemos de este momento, más difícil será lograr este desarrollo pues la ventana se va cerrando para no volverse a abrir.
Estudios como los que se tratan en este artículo nos hacen ver la importancia de estimular adecuadamente al bebé. Esto es lo que pretendemos a través de la estimulación temprana: aprovechar el momento adecuado y apoyar al niño en su desarrollo, siempre de acuerdo con las leyes del mismo, buscando sacar el máximo partido a estas “ventanas” mientras están abiertas.
La gran conclusión que sacaría de este artículo es que es una verdadera lástima dejar la exposición del niño al segundo idioma “para más adelante” pues probablemente, entonces, ya sea tarde…
Los bebés tienen la misma capacidad para aprender cualquier idioma, según un estudio
Publicado en adn.es (este periódico ya no existe por lo que no es posible acceder al artículo orginal)
El estudio fue llevado a cabo entre la Universitat de Barcelona (UB), la Universitat Pompeu Fabra (UPF) y la norteamericana Florida Atlantic University. Su conclusión final fue que todos los bebés tienen la misma capacidad para aprender idiomas, cualquier idioma del mundo. Sin embargo, hacia el año de vida, esta capacidad disminuye especializándose el niño así en sus idiomas de referencia.
Del estudio se determinó que cada idioma tiene unos sonidos o fonemas que le son propios y que el cerebro humano cuenta con la habilidad de percibirlos, aprenderlos y pronunciarlos en los primeros meses de vida, disminuyendo esta capacidad según se van alejando del primer año. El cerebro se ocupa a partir de entonces en especializarse en los sonidos realmente importantes y útiles para cada niño.
“EL INGLÉS EN LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA”
“CUT O CAT. ¿POR QUÉ CUESTA TANTO LA PRONUNCIACIÓN EN INGLÉS?”
Hola querido Colega. Estoy en la página origen del paper: wwww.http://www.pnas.org
podrias decirme el nombre original del documento.
Muchas Gracias.