PREMIO para «Una Infancia para toda la Vida»

 Mamen  13 julio 2020 

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Rosina Uriarte
Rosina Uriarte, autora del blog «Una infancia para toda la vida», entre otros.

¿Por qué te decidiste a iniciar el blog?
Inicié mi blog hace ya mucho tiempo, unos 13 años. En aquel momento yo encontraba poca información sobre los temas que me interesaban como madre y como profesional de la educación y el desarrollo infantil. Sentía la necesidad de compartir la información que iba encontrando y que creía podría resultar importante para otros padres y profesionales.

¿Cuál es el propósito del blog?
El propósito principal es difundir información que considero interesante y que puede resultar útil para padres de niños con dificultades en su desarrollo y para profesionales que trabajan con la infancia.

¿Alguna experiencia o anécdota destacable como blogger?
En general, la experiencia como blogger ha sido muy buena, me ha brindado la oportunidad de compartir y conectar con muchas personas de todo el mundo. He conocido y he intercambiado información con muchísima gente, lo cual me ha enriquecido como madre y como profesional, haciendo que hoy sea quien soy. Algunas de las personas que conocí gracias a mi blog se cuentan ahora entre mis amistades, otras han sido compañeros de proyectos, alumnos…

¿Qué esperas del blog en el futuro?
Espero trasladar el blog a mi futura página web, de modo que se refuercen mutuamente. Hace años, publicábamos nuestros artículos en varios sitios de la red, teníamos diferentes blogs y participábamos en otros varios. Hoy Google parece favorecer los sitios únicos con contenidos que también lo son. Y ésta es mi intención para mi blog: convertirlo en un lugar único y original, respaldado por y respaldando a su vez, mi página web.

¿Cómo es la persona que hay detrás de este blog?
Soy una persona a la que le gusta seguir aprendiendo siempre. Me gustan los nuevos retos y desafíos. Busco ayudar a familias con niños con dificultades como un día, hace 22 años, hicieron con mi familia. Busco también aportar mis conocimientos y experiencias en el trabajo con el desarrollo infantil a otros profesionales que trabajan con niños. Me gusta mucho comunicar, y esto lo que hago a través de mi blog y redes sociales principalmente.

¿Qué dirías a los bloggers que empiezan?
Animo a nuevos bloggers a que publiquen entradas sobre aquello que les interese o apasione. Que no sean demasiado exigentes con la forma, porque muchas veces esto nos frena a la hora de compartir lo que realmente importa: el contenido. Decirles también que siempre hay gente afín a nosotros, que existen personas interesadas en lo mismo que nos interesa a cada uno de nosotros y que supone una gran satisfacción encontrar estas personas, conectar con ellas y compartir. Ésta es la gran oportunidad que nos regala un blog.

HOMENAJE AL DOCTOR JORGE FERRÉ

Jorge Ferré - Elisa Aribau

Hace unos pocos días recibimos la triste noticia del fallecimiento del doctor Jorge Ferré Veciana.

Quisiera dedicarle unas sentidas palabras, pero sólo se me ocurren algunas tan utilizadas ya que no llegarían ni de lejos a reflejar lo que suponía este hombre para tantas y tantas personas.
Palabras como que era de lo mejor como profesional y también como persona. Que nuestra admiración por él (la mía y la de muchos otros profesionales dedicados al desarrollo infantil) era inmensa y que nuestro agradecimiento (el de muchísimos padres) literalmente infinito.
Porque cuando alguien te ayuda de una forma definitiva cuando llevas años desesperándote ante un problema que consume tu paz, tu energía y a tu familia, el agradecimiento no se acaba nunca, dura siempre.

Se nos ha ido Ferré, dejando un gran hueco que difícilmente podrá llenar otra persona de características siquiera «parecidas», se ha ido un gran referente, «el referente» para todo lo relacionado con el desarrollo infantil.

Pero por suerte, entre las muchas cosas buenas que hizo este hombre en su vida, una de ellas fue difundir lo que él sabía, compartiéndolo con todo el que esté dispuesto a acercarse para conocerlo.

Y lo hizo de una manera generosa, mostrándose siempre accesible a cualquier consulta o propuesta.
Muchas veces me preguntaba cómo encontraba el momento para ello con todas las ocupaciones que tenía. Fijaros que en cuanto le conté que había fundado una asociación, se dedicó a diseñarnos un logo ¡y lo envió el mismo día!

El logo de la Asociación Laztana fue creado por él, un hecho que llevamos con todo el orgullo. Como dice nuestra secretaria: «representa a un niño en movimiento y constante desarrollo, con los brazos alzados, alegres y confiados. Y una sólida base en la que apoyarse para avanzar».
Este logo refleja fielmente nuestra esencia como asociación y la esencia que emanaba su autor.

Que saliera de él diseñar el logo de forma tan desinteresada es sólo un ejemplo de cómo funcionaba este hombre. Yo, personalmente tengo muchísimo más que agradecerle. Y sé que no soy la única, que los conocimientos y avances alcanzados en las últimas décadas con respecto al desarrollo infantil los debemos en gran medida a su trabajo y experiencia. Por esto somos tantos lamentando su pérdida.

Descansa en paz Jorge Ferré. Siempre seguiremos de alguna forma contando con tu ayuda. ¡Gracias por todo!

Rosina Uriarte

VISITA A BURGOS, AL RINCÓN DE LA ESPERANZA. Asociación ADALYD.

Burgos, 22 de Noviembre de 2009

Asociación ADALYD: esperanza para muchas familias.

«Con el grandísimo apoyo de mi querida asociación«, así nos describía Yolanda el trabajo con su hijo con dificultades de aprendizaje y del desarrollo. Y es que en la Asociación Dominique Burgos hay mucho AMOR (con mayúsculas) y APOYO. Las madres (y padres, que también los hay aunque se dejen ver menos) forman una auténtica piña, todas compartiendo un objetivo común: la lucha por sus hijos discapacitados o con problemas de aprendizaje.
El domingo, día 22, viajamos a Burgos varias madres y profesionales desde Cantabria y Bizkaia, para conocer en persona a esta maravillosa gente y aprender de su experiencia.
Conocíamos ya la historia de la Asociación y cómo funcionaba más o menos. Pero nos quedamos realmente impresionadas por la unión que vimos entre estas mujeres. Por la carga de dolor y sufrimiento que se respiraba. Un dolor que, en este rincón de Burgos camina de la mano de la esperanza. Nos impresionó, sobre todo, su firme convicción y esa fuerza que sólo por proceder del amor, puede como éste mover las más altas montañas…
Montañas como la soledad, la incomprensión, la ignorancia y la cerrazón con la que nos topamos a diario quienes defendemos y trabajamos la organización neurológica con nuestros hijos. ¿Por qué? Porque todo lo que sea considerado una «alternativa» se rechaza por principio, por no seguir obedientemente lo considerado «correcto» por nuestra sociedad.
A veces ocurre, como está pasando estos días, que un personaje famoso nos habla de estas alternativas, y entonces la sociedad escucha… y queda maravillada y asombrada ante algo de lo que jamás había oído hablar. Pues va siendo hora de que el mundo entero sepa que somos cientos, miles… los padres que llevamos décadas aplicando programas de este tipo con éxito en nuestros hijos.
Quisiera hacer un llamamiento a los padres y madres que estéis aplicando programas diarios de organización neuorológica con vuestros hijos para que os unáis, y os reunáis para realizar el trabajo diario, igual que lo hacen en la Asociación Dominique. Porque el trabajo compartido es menos pesado, porque se puede distribuir o delegar parte del mismo y los niños colaboran mucho más cuando trabajan en grupo.
La Asociación Dominique Burgos, que pronto cambiará su nombre por el de ADALYD, cuenta con salas preparadas para hacer los ejercicios con los niños y con profesionales que los realizan y así descargan el trabajo a los padres (que los que lo hemos experimentado en casa sabemos lo duro que es llevarlo a cabo todos los días). Cuentan además con profesionales de varias terapias que son financiadas para los socios.
Para más información podéis leer una entrada anteriordedicada a esta asociación.

Concluyamos con el testimonio de una de las madres de la asociación, tal como empezamos… Ella nos contó que su hijo al principio fue diagnosticado de autismo, luego del síndrome de Asperger, más tarde fue TGD, después TDA-H para acabar en TDA… ahora, a los diez años, su madre dice que es «fantástico»… Para quienes conocemos estas siglas y su significado no nos hacen falta más explicaciones. Los diagnósticos se van evaporando, diluyendo hasta desaparecer… Lo mejor de todo: que este testimonio NO es una excepción.

Gracias a nuestras amigas de Burgos, mil gracias por servirnos de inspiración y de ejemplo. Ojalá que algún día contemos con una asociación ADALYD en todos las ciudades y pueblos de nuestro país.
Rosina Uriarte

Asociación Dominique Burgos (ahora ADALYD)
Avenida Castilla Y León 32
09006 Burgos
947 24 19 89‎
¿Quieres leer testimonios de padres que han utilizado estas terapias? Visita el blog PADRES CON ALTERNATIVAS. En él encontrarás también enlaces a centros y profesionales e información sobre las terapias de organización neurológica.

* Nota: Necesito corregirme en una de las expresiones que he utilizado en este texto. Es cierto que los diagnósticos van cambiando en los niños cuando se trabaja con ellos la reorganización neurológica, esto lo hemos experimentado muchas madres (me atrevo a asegurar que la mayoría). Pero cuando digo que un diagnóstico que comienza con autismo acaba evaporándose «no es una excepción», quiero decir que no es la primera vez que me lo dicen las madres. Mi intención no es dar a entender que sea algo habitual o común, pero afortunadamente ocurre a veces.

EL ARCOIRIS DEL AUTISMO

Una vez más he de agradecer que lectores de este blog hayan pensado en el mismo para otorgarle un nuevo premio.

Como he dicho ya en otras ocasiones, no voy a seguir las reglas del juego, perdonarme… pero sí quiero agradeceros de verdad el premio y la oportunidad que me ha dado esta ocasión de conocer este vídeo. Por supuesto, también la oportunidad de poder dároslo a conocer a quienes paséis por aquí. Merece la pena verlo.

Maite, autora y mamá de Julen, ha conseguido emocionarme. Y estoy segura de que emocionará a muchos otros además de hacernos reflexionar… Gracias, Maite, por este precioso vídeo.

En cuanto a los premios, Joaquín de Loquelesgustaamishijas Recursos Educativos ha creado uno muy bonito y acorde con el objetivo de este blog. Gracias Joaquín. Gracias a Maite de Hasta la luna ida y vuel… ta por pensar en este blog para este premio también.


Un premio que me gusta muy especialmente es el de Anónimos con el Autismo. Gracias a Inma Cardona del blog Miguel, Autismo y Lenguaje.

Es curioso que los padres de niños autistas nos den a los demás un premio que se llama así: «Anónimos con el autismo» pues precisamente lo que siempre he admirado de ellos es que hayan decidido salir de su anonimato y mostrarnos al mundo la verdadera cara del autismo, con su dolor, pero también con toda su alegría y optimismo.
Los niños con autismo que conocemos a través de los blogs, no son niños anónimos. Conocemos sus nombres, sus caritas, sus sonrisas… Esto es algo que me maravilla. Y que no puede dejar a nadie indiferente.
Y sé que estos padres están en el camino correcto para conseguir que poco a poco vayamos todos viendo a sus niños como lo que son realmente: niños. Dejando de lado estereotipos y falsos tópicos … Que ya iba siendo hora…
Los premios y el reconocimiento son siempre para ellos. Podéis conocerlos aquí: «A LAS MAMÁS Y LOS PAPÁS DEL AUTISMO«

Rosina Uriarte

A LAS MAMÁS Y LOS PAPÁS DEL AUTISMO

y

han otorgado a este blog dos premios que agradezco mucho. Gracias por acordaros de mi blog, y gracias a todos los lectores que pasáis por aquí. Bienvenidos todos.

No se me da muy bien cumplir con los requisitos de los premios del mundo bloguero (y espero no me regañéis si me los salto una vez más)… sobre todo porque ya no me paseo por este mundillo como antes. También porque a veces se hace realmente difícil escoger unos pocos blogs entre todos los blogs interesantes que te vas encontrando…

Pero por encima de todo admiro mucho la fuerza, la constancia y la unión que hay entre las mamás (también hay algún papá) de los niños con autismo. De todas las madres que conozco a quienes les ha tocado luchar por un hijo, son las mamás del autismo las que más se mueven, más buscan, más comparten y más están ahí…

Por esto les quiero dedicar esta entrada a ellas. Seguro que me dejo muchos blogs, pero éstos son los que conozco (algunos gracias a Maite de «Hasta la luna ida y vuelta«). Son todos magníficos… y calan hondo…

Slide show obtenido del blog de madresparacambiarlascosasya

ASOCIACIÓN DOMINIQUE BURGOS

Una de las mayores alegrías que me ha dado internet ha sido el descubrimiento de esta asociación. Un auténtico sueño hecho realidad para mí, que llevo diez años luchando contra lo «oficialmente establecido» en el mundo de la sanidad y la educación en cuanto a la ayuda a niños con problemas del desarrollo. Es una lucha muy difícil para los padres que buscamos alternativas a lo que se nos ofrece… porque esto que se nos ofrece no nos aporta lo que realmente estamos buscando y necesitamos tan desesperadamente: solucionar los problemas de nuestros hijos. Parece simple, pero es muy complicado…
Los padres, y sobre todo las madres, vivimos con la sensación de luchar en varios frentes: contra el problema que vive nuestro hijo y contra el mundo entero que no lo comprende y no nos ayuda… En medio de este camino de soledad y de frustraciones, de búsqueda muchas veces infructuosa, pero otras tremendamente gratificante, contar con el apoyo de una asociación que trabaja con terapias alternativas con beneficios demostrados para nuestros niños es todo un sueño, como decía…
Porque a quien no conozca el mundo de las asociaciones, diré que la mayoría «comulga» con la vía oficial, de la cual no se apartan ni un poco, ni siquiera para escuchar el testimonio de una madre que asegure haber encontrado algo beneficioso para su hijo y por lo tanto, para los demás niños de la asociación… Os puedo asegurar que las madres que nos desmarcamos del «camino oficial» no somos bienvenidas en las asociaciones y se nos invita educadamente a veces, y otras no tanto, a abandonarlas o por lo menos a «guardar silencio»… Esta es la realidad de la ayuda aportada por las asociaciones de hoy en nuestro país… al menos en los casos de asociaciones que yo he conocido personalmente.
Podéis haceros una idea de la alegría que me da presentaros a una asociación totalmente atípica. Que no sólo tiene el convencimiento de haber encontrado el camino correcto en la curación o mejora de sus niños, sino que por esto mismo tiene el valor de nadar contracorriente, con toda la dificultad que esto supone…
Con esta entrada quiero demostrar mi más absoluto respeto y admiración por la Asociación Dominique Burgos y por todos sus integrantes. Son un auténtico precedente, el comienzo del cambio en beneficio de toda la sociedad.
Rosina Uriarte
(El texto que sigue lo envía Cristina Barriuso, presidenta de la asociación.)

ASOCIACIÓN «Para la discapacidad intelectual y física» DOMINIQUE BURGOS
Avda. de Castilla y León, 32 Bajo.Tfno: 947241989

El Presidente de cajacírculo, D. José Ignacio Mijangos hace entrega de un cheque con 3.000 € a
la Presidenta de la Asociación Dominique, Dña. Cristina Barriuso

¿ QUIÉNES SOMOS ?

Una asociación de padres que sin ánimo de lucro, se unen para ayudar a los niños con discapacidad y/o con dificultades de aprendizaje y a sus familias, a mejorar sus posibilidades de buena integración social.

Nos registramos en el Gobierno Civil, en 1994 con el nº 1862 aunque el germen lo puso una madre, que no quiere dar su nombre, cinco años antes. Trajo de Filadelfia información, contagió entusiasmos ayudó a ponerla en marcha y hoy desarrolla su actividad en pro de la discapacidad en el centro donde está su hijo. Sigue siendo socia de la nuestra, que se renovó en otoño de 2004 retomando el proyecto inicial.

CREEMOS QUE LA FUNCIÓN, DETERMINA LA ESTRUCTURA COMO DICE GLENN DOMAN, POR LO TANTO, SI UN NIÑO NO MANIFIESTA UNA FUNCIÓN, NOS INDICA QUE NO TIENE LA ESTRUCTURA CEREBRAL NECESARIA PARA HACERLO POSIBLE.

NUESTRA ACCIÓN SERÁ AYUDAR AL CEREBRO A CREARLA CON UN PROGRAMA INTEGRAL PERSONALIZADO: FISICO, INTELECTUAL, SENSORIAL Y DE ORIENTACIÓN ALIMENTARIA.

LOS PROGRAMAS SON ÚTILES TAMBIÉN PARA NIÑOS CON ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES, QUE TIENEN DESORGANIZADA LA POTENCIALIDAD DE SU CEREBRO.

OBJETIVOS

.- Asistencia moral, humana y profesional para potenciar capacidades y habilidades necesarias, para la MEJOR integración familiar, escolar y social. Los servicios se pueden utilizar sin ser socios.
.- Formar a padres o responsables familiares para conseguir las habilidades que contribuyen al desarrollo integral del niño y logran su autonomía.
.- Conocer y poner al servicio de los socios, los avances en el estudio del cerebro y su estimulación sináptica.

¿ A QUIÉN PODEMOS SER DE UTILIDAD?

A las familias de personas con:
Discapacidad intelectual y física de origen neurológico.
Dificultades de aprendizaje sin patología asociada.
Falta de atención e hiperactividad.

¿ QUÉ OFRECEMOS?

* Acogida y escucha con la comprensión de quien ha pasado por parecidas o iguales situaciones,
* Información de los recursos que conocemos orientados a cada caso
* Gestión y ayuda para desarrollar programas personalizados de estimulación multi sensorial , basados en Glenn Doman y otros para conseguir la organización neurológica del cerebro y así despertar o mejorar sus capacidades.
* Reeducación en Integración Auditiva con el método del Dr.Bérad, para mejorar los problemas del lenguaje (dislexia, carencia o dificultad de expresión oral), desánimo, falta de atención y dificultades de aprendizaje.
* Préstamo gratuito de material de estimulación intelectual.* Apoyo pedagógico e informático.
* Musicoterapia semanal.
* Apoyo Psicológico personal o familiar.
* Taller de habilidades manuales y sociales con los niños.
* Equitación terapéutica una vez a la semana con personal especializado.
* Actividades con la familia, excursiones, convivencias y fiestas puntuales.
* Formación para padres y profesionales.


Tenemos la fortuna de contar con la sensibilidad y apertura de responsables de administraciones públicas (Ayuntamiento, Junta de Castilla y León, Diputación) y privadas (Caja Burgos y Caja Círculo) que han creído en nuestro Plan de Desarrollo de Capacidades, apoyándonos en programas y técnicas poco habituales, incluso combatidas durante años desde la ignorancia.

HOMENAJE A JAVIER GARZA

El mundo del autismo se halla consternado ante la pérdida de un padre excepcional, un gran profesional y una guía y ayuda inestimable para muchos otros padres.

Javier Garza Fernández nos ha dejado, pero nos queda su legado en forma gráfica y audiovisual para seguir la cruzada que él se propuso en ayuda de todos los niños con autismo y sus familias.

A continuación me gustaría incluir parte de este legado , pero sobre todo un texto de Javier que me emocionó mucho y creo, sinceramente, que refleja su amor y admiración incondicional por Javiercito, «el motor» de su vida…


ESTE PENSAMIENTO LO ESCRIBÍ HACE MUCHO TIEMPO, PERO PARA MÍ SIGUE TENIENDO VIGENCIA:

Ayer eras mi hijo, mi gran alegría.


Juntos corríamos y reíamos por tantas ocurrencias que armabas del detalle mas simple.


Preferías estar conmigo que con tus compañeritos y tu emoción te hacía mover tus manos como queriendo emprender el vuelo y alcanzarme para darme un beso.

Ayer, yo era tu padre, tu gran amigo y guía. Eras motivo de mi orgullo y no desaprovechaba la oportunidad de presumir tu foto ante mi amigos. Te soñaba cuando crecieras como un gran hombre, el mejor profesionista, el centro de atención.
Pero hoy todo es diferente….
Hoy me he enterado que tienes autismo y las cosas ya no pueden ser iguales porque has cambiado.
Todo eso que adoraba en tí se ha convertido en conductas estereotipadas que te caracterizan. Dejaste de ser mi hijo y eres ahora el autista.
Yo también he cambiado, pues he dejado de ser tu padre para convertirme en tu guardián protector. Lo que antes fueron esperanzas hoy son mi calvario. Evito salir contigo a la calle y cambio la plática cuando mis amigos hablan de sus hijos.

¿Qué fué lo que produjo ese cambio en nosotros dos?
Obviamente, tu sigues siendo igual, tú no has cambiado.
He permitido que una etiqueta te aleje de mí y en tu silencio desaprovecho la oportunidad de vivir intensamente mi paternidad.
No, hijo… tu estás bien, pues tus ojos aún brillan al mirarme.
Mis ojos fueron los que ahora te miran diferente, tan solo porque neciamente pretendí hacer de tí aquello que mi egoísmo guiaba.
Pero al igual que pude decidir llorar, también puedo decidir reir. Ese momento en que recibí la noticia de tu condición marcó una pauta en nuestras vidas, pero hoy puedo revertir eso y tratar de recuperar ese tiempo valioso que hemos perdido.
La diferencia no está en la etiqueta, está en mi mente y sobre ella, mis sentimientos gobiernan y puedo cambiar mis apreciaciones. Hoy te prometo que seré feliz contigo y todo será igual que antes.
¡Juega, gira, aletea, grita, revolotea… y que la gente te vea!
¡Porque tú eres mi hijo… y hoy he decidido volver a ser tu padre!
Javier Garza Fdz. (Papá de Javi)

Discurso Presentacion Manual para Padres de Ninos Autistas:

«MANUAL AVANZADO PARA PADRES DE NIÑOS AUTISTAS»
POR JAVIER GARZA FERNÁNDEZ

COMPENDIO DE ARTÍCULOS ESCRITOS POR JAVIER GARZA FERNÁNDEZ (gracias a Mara)

CARTA DE UN PADRE A SU HIJO AUTISTA (por Javier Garza)

Blog en su memoria: RECORDANDOAJAVIER (quien quiera dejarle un mensaje en el blog que me lo envíe en un correo privado).

JORGE NO LEE COMO LOS DEMÁS. Dificultades visuales en el aprendizaje de la lectura.

Una tarde cualquiera en la consulta de Carlos…
– Madre de Jorge: “Buenas tardes.”
– Carlos: “Hola, buenas tardes. ¿Así que este chavalote es Jorge? Estás muy alto, ¿no estabas tú en segundo de primaria?”
– Jorge: “Sí.”
– C: “Pues seguro que eres el más alto de tu clase.”
– J: “Casi, Andrés me gana.”
– C: “¿Te gusta el cole?”
– J: “No mucho… Me cuesta leer, es muy difícil y la profe me riñe porque lo hago muy despacio y me equivoco siempre.”
– M: “Leo con él todas las tardes, pero acabamos los dos agotados después de leer tan sólo unas pocas líneas. Conoce bien las letras, pero no acaba de soltarse a leer y cada vez va más atrasado en clase. La profesora está preocupada y nosotros también. Hace poco le llevé a un oftalmólogo y nos dijo que el niño ve estupendamente. Pero una amiga me aconsejó que viniéramos para que le echaras un vistazo.”
– C: “Habéis hecho bien, vamos a echar ese vistazo. Siéntate aquí Jorge, y dime qué letras ves allí iluminadas en la pared…”
– J: “M”
– J: “B”
– J: “S”
– …
– C: “Muy bien, ésta ha sido fácil. Las letras han aparecido una por una. Vamos a ver qué pasa cuando salen todas juntas…”
– J: “M, B, …(silencio)”
– M: “No lo entiendo, él las conoce perfectamente, ¿por qué no las dice?”
– C: “Jorge no tiene problemas de agudeza visual, ve perfectamente y conoce las letras por eso las dijo todas cuando aparecieron por separado. Lo que pasa es que sus ojos no trabajan bien realizando los movimientos sacádicos, que son las fijaciones a saltos de izquierda a derecha que son necesarias para la lectura. Le cuesta hacer estos saltos de una letra a otra, a la segunda letra se ha cansado ya del esfuerzo y no ha podido seguir. Vamos a seguir haciendo más cosas a ver qué tal…”
– C: “Jorge, mira la punta de este bolígrafo mientras yo lo muevo delante de tu cara. No dejes nunca de mirarlo, ¿vale?”
– J: “Vale.”
– C: “Lo estás haciendo muy bien, este boli se mueve mucho. No dejes de mirarlo y dime, ¿cómo te llamas?”
– J: “Jorge”
– C: “Bien, ¿y cuántos años tienes?”
– J: “Ahhh… (deja de mirar el bolígrafo para contestar)… Siete”
– M: “Jorge, ¡has dejado de mirar el bolígrafo!”
– C: “Sí, es capaz de realizar movimientos horizontales, verticales, diagonales y circulares con los ojos siguiendo un punto móvil, pero esto le supone tal esfuerzo y concentración que no puede contestar a preguntas sencillas a la vez. Por esto no podrá entender lo que está leyendo. Aunque adquiera la mecánica de la lectura, no podrá comprender el texto.”
– M: “¡Es increíble! Ahora queda claro porque le cuesta tanto leer…! Una cosa más, antes de que se me olvide… él a veces dice que las letras se mueven cuando lee.”
– C: “Sí, por lo que veo, Jorge tiene una pequeña foria. Es algo así como un estrabismo, pero no se nota exteriormente. El cerebro debe ser capaz de fundir con comodidad las dos imágenes de los dos ojos y crear una sola. Jorge lo hace, pero con mucho esfuerzo, por lo que se cansa, y cuando esto ocurre deja de ver una sola imagen y las letras se mueven.”
– M: “¿Y qué podemos hacer?”
– C: “No te preocupes, os voy a dar unos sencillos ejercicios. Es como una gimnasia ocular. En unos pocos meses Jorge estará como nuevo y listo para leer. Os daré cita para dentro de dos meses y entonces decidiremos si hay que seguir o lo dejamos ya ahí.”
– M: “Muchísimas gracias, hasta entonces.”
– C: “Adiós. Y no te olvides de hacer los ejercicios todos los días.. ¿eh, campeón?”
– J: “No me olvidaré, lo prometo.”
Esta conversación es real, aunque los diálogos no han sido reproducidos de forma exacta. Jorge tiene otro nombre, pero es un niño real, que después de dos meses sólo necesitó otro mes más de reeducación ocular para ponerse a la altura de sus compañeros de clase en cuanto a lectura se refiere. Al cabo de dos años volvieron a ver a Carlos pues las letras de nuevo se movían cuando él se sentía cansado o algo débil. Volvieron al programa de ejercicios durante otros dos meses y fue dado de alta definitivamente.
Carlos también es un personaje real, y ése es su verdadero nombre. Es optometrista y muy bueno, por cierto.
El oftalmólogo es un médico que se ocupa de la salud ocular y del órgano del ojo en sí. Nos dirá si los ojos de nuestros hijos son sanos, o si sufren de miopía, etc. El optometrista, en cambio, es el profesional que se dedica al estudio del funcionamiento del ojo. Es esencial que los ojos funcionen de forma adecuada y cómoda para que los niños puedan leer sin realizar un esfuerzo añadido y con resultados considerados óptimos. Esto no es lo habitual en los niños que muestran problemas de inmadurez en su sistema nervioso, por lo que se hace necesaria la visita al optometrista en todos los casos de niños con dificultades, sobre todo los que las acusan en las tareas escolares.
Éste es mi pequeño homenaje a Carlos Pereda y a todos los optometristas infantiles, cuya labor es aún desconocida para la mayoría y tan necesaria para tantos niños.
Si quieres más información, entra aquí
Rosina Uriarte

VEGAKIDS Instituto de Desarrollo Infantil y Centro Bérard de Reeducación Auditiva

En esta ocasión quiero dedicar una entrada a Vegakids, o lo que es lo mismo: a Víctor Estalayo y a Charo Vega.

Me gustaría tener el don de la palabra para describir su labor de forma precisa, siendo objetiva y profesional, y a la vez con cariño y todo el agradecimiento y entrega de la que soy capaz… Tal como lo hacen todo ellos, como buenos profesionales y cercanos amigos.
Porque esta es la opinión que tenemos todos los que hemos tenido la suerte de contar con su ayuda… Ellos conocen bien el dolor de los padres de niños con dificultades y tratan a nuestros hijos como si fueran propios. Por ello saben infundir confianza y hacer que te sientas «como en casa».

En Vegakids son expertos en métodos de estimulación infantil y forman y asesoran a padres y profesionales de la educación. También aplican programas de atención a niños de cualquier edad con problemas neurológicos o dificultades escolares.

Víctor y Charo se formaron en el método de estimulación Doman con el propio creador del mismo en Filadelfia (Instituto para el Desarrollo del Potencial Humano). Este método está enfocado a fomentar el desarrollo de la inteligencia del niño desde su nacimiento. Se trabaja con niños sanos y también con niños con problemas de todo tipo, incluidos los paralíticos cerebrales. Es un método mundialmente conocido y aplicado, con sorprendentes resultados desde hace 40 años. (En la fotografía vemos a Víctor y a Charo con su hijo menor y Glenn Doman) .

Además de ser discípulos directos de Doman, lo son también del doctor Guy Berard. Este médico cirujano y especialista en otorrinolaringología descubrió que existe un paralelismo casi constante entre la calidad de la percepción auditiva y nuestra forma de ser, de actuar y de reaccionar.
Creó un tratamiento de reeducación auditiva por el cual se corrigen anomalías en la audición que pueden llevar a problemas muy variados, desde depresión o déficit de atención hasta hiperactividad o autismo.
(En esta segunda fotografía están con Guy Berard).

En la actualidad hay cientos de centros de reeducación auditiva en el mundo, pero es Víctor Estalayo el único autorizado por Berard para la formación de otros reeducadores en España. También ha sido Víctor el encargado de la traducción del libro de Berard al castellano («Reeducación auditiva para el éxito escolar y el bienestar emocional»).

Vegakids organiza cursos y proporciona material para la estimulación temprana. Cuentan además con publicaciones de gran interés como son: «Inteligencia Auditiva. Técnicas de estimulación prenatal, infantil y permanente» (Biblioteca Nueva, Madrid 2005), «Leer bien, al alcance de todos» (Biblioteca Nueva, Madrid 2003) y «El método de los Bits de Inteligencia» (Edelvives, Madrid 2001).

Sé que con esta descripción me quedo corta al intentar reflejar la labor de estos dos profesionales. Espero dedicar otras entradas a la inteligencia auditiva y a la reeducación auditiva, temas apasionantes y de los cuales me gustaría informar desde éste, mi espacio cibernético.
De momento me quedo aquí, en este agradecimiento a Víctor y a Charo por haber colaborado en dar esperanza y felicidad a tantas y tantas familias. ¡GRACIAS!

Rosina Uriarte Álvarez (2007)

Para obtener información podéis visitar su página web: VEGAKIDS

«Desarrollo cerebral. Entrevista a Víctor Estalayo para MIMANDO LAS ESTRELLAS✨»