DALE OPORTUNIDADES A TU BEB脡

He traducido y adpaptado uno de los cap铆tulos del libro 芦How smart is your baby?禄 de Glenn Doman y Janet Doman. Me gusta porque muestra el amor y el respeto incondicionales de Glenn Doman por los beb茅s y por todos los ni帽os en general. Tambi茅n porque nos hace reflexionar sobre c贸mo actuamos los adultos con los beb茅s y nos acerca un poco m谩s a su mundo y a su forma de verlo y experimentarlo.

Dale oportunidades a tu beb茅
El beb茅 no crece ni se desarrolla de forma autom谩tica o programada por la naturaleza. Su desarrollo depende en gran parte de sus experiencias, de las oportunidades que le haya brindado su entorno. Por lo tanto, su nivel de desarrollo estar谩 determinado por la calidad de este entorno.
Pero muy pocos beb茅s reciben grandes oportunidades para desarrollarse鈥 Una vez que llegan a la fase en la que tienen libertad para moverse, solemos restringirles, no s贸lo en su movilidad, sino tambi茅n en el uso del lenguaje y en la destreza manual.
Los beb茅s pasan horas y horas todos los d铆as confinados a parques caseros o tacatacas, en hamacas o sillitas. Estos artilugios limitan seriamente la movilidad del beb茅; es para esto mismo para lo que est谩n dise帽ados. Al mismo tiempo limitan las oportunidades de lenguaje en el beb茅 y la habilidad de explorar el mundo de forma manual.
Estas restricciones se basan en la noci贸n actual de que el beb茅 debe adaptarse a las necesidades del mundo de los adultos.
Pero el beb茅 no puede ni debe adaptarse a nuestro mundo.
El nuestro es un mundo que dice: 芦Monta, no andes禄. 脡l est谩 desesperado por andar.
El nuestro es un mundo que dice: 芦Est谩te callado, no interrumpas禄. 脡l est谩 desesperado por hablar.
El nuestro es un mundo que dice: 芦No toques, lo romper谩s禄. 脡l tiene que tocarlo para aprenderlo todo de ese objeto en cuesti贸n.
El beb茅 tiene una agenda muy, muy apretada. Antes de ponerse el sol cada d铆a, debe obedecer un imperativo de movilidad que dice: 芦debo andar un kil贸metro hoy y bajar rodando del sof谩 400 veces禄. Su imperativo del lenguaje le dice: 芦tengo que aprender una palabra nueva para cada cosa que vea hoy禄. Sus imperativos sensoriales y manuales dicen: 芦tengo que tocar, saborear, oler y coger todas las cosas del mundo al menos una vez禄.
Estos imperativos est谩n re帽idos con un mundo que en gran medida no tiene tiempo para los beb茅s.
Despu茅s de m谩s de medio siglo observando crecer a nuestros beb茅s, estamos convencidos de que el c贸mo sean estos beb茅s de adultos en cuanto a habilidades f铆sicas y neurol贸gicas se refiere, estar谩 determinado m谩s por su primer a帽o de vida que por cualquier otro per铆odo. Es as铆 de simple.
Comprender la importancia y las caracter铆sticas de este momento del desarrollo del beb茅 ayudar谩 a los padres a ver por qu茅 hace las cosas que hace e incrementar谩 su respeto por su hijo. Este respeto evitar谩 que los padres se quejen constantemente de que el beb茅 se comporte como tal y se pasen el d铆a impidi茅ndole hacer lo que sea que 茅l quiera o necesite hacer.
Hay una raz贸n para cada cosa que hace el beb茅. 脡l no pierde el tiempo. No est谩 interesado en el ocio o el entretenimiento.
A 茅l le interesa la supervivencia y el desarrollo de su potencial, y cree firmemente que aprender es una habilidad para sobrevivir.
Y tiene raz贸n. Aprender s铆 es una habilidad para sobrevivir.
Como el beb茅 hace que aprender parezca una tarea f谩cil, estamos inclinados a menospreciar el proceso del que somos testigos los adultos.
脡l est谩 convencido de que aprender es divertido.
Y tiene raz贸n. Aprender s铆 es divertido. Pero hace tanto tiempo que la mayor铆a de los adultos hemos experimentado por 煤ltima vez el puro gozo del descubrimiento y la creatividad que hemos olvidado lo que se siente. Un beb茅 experimenta este gozo cada minuto del d铆a.
Dale al beb茅 un sonajero y lo observar谩. Es por este motivo que los juguetes se hacen con colores brillantes. Lo golpear谩 para ver si hace ruido. Es por este motivo que los sonajeros suenan. Lo palpar谩. Es por este motivo que los juguetes no tienen bordes afilados. Lo saborear谩. Es por este motivo que los juguetes se fabrican con materiales no t贸xicos. Incluso lo oler谩. A煤n no hemos averiguado c贸mo deben oler los juguetes, es por este motivo que son inoloros.
Este proceso lleva en su totalidad unos 30 segundos. Ahora que sabe todo lo que hay que saber del sonajero lo abandonar谩 y dedicar谩 la misma atenci贸n y el mismo inter茅s a la caja de la cual lo hemos sacado.
De hecho, es posible que el beb茅 preste m谩s atenci贸n a la caja en la que ven铆a el juguete, puesto que probablemente le permitamos romperla y as铆 descubrir c贸mo estaba hecha. No tendr谩 esta oportunidad con el juguete porque lo hemos fabricado para que sea irrompible.
Con todos y cada uno de los objetos de su entorno utiliza los mismos cinco tests de laboratorio. Lo observa, lo escucha, lo palpa, lo saborea, y lo huele. Entonces, habiendo aprendido todo lo que se puede aprender sobre el objeto, lo tira.
Aqu铆 es cuando utilizamos esta brillante demostraci贸n del m茅todo cient铆fico contra el beb茅, como evidencia de que tiene una capacidad muy limitada de atenci贸n.
La pregunta ser铆a: 芦驴Cu谩nto tiempo debe jugar un beb茅 con un sonajero?禄
La respuesta: 芦Mientras haya algo que aprender de 茅l, 隆ni un segundo m谩s!禄
Si optamos por traer ni帽os a este mundo, tenemos el deber, como sociedad, plantearnos esta cuesti贸n: 驴acaso no deber铆amos prepararnos para brindarles todo lo que necesiten y adaptarnos nosotros a sus necesidades durante este primer y vital a帽o de vida?
Despu茅s de todo, somos nosotros los adultos. Nosotros tenemos la opci贸n de elegir; el beb茅 no.
No debemos restringir al beb茅 simplemente por nuestra conveniencia en el momento en que su libertad es tan preciosa para 茅l.

3 respuestas a 芦DALE OPORTUNIDADES A TU BEB脡禄

  1. Algunas veces al leer estos posts sobre los beb茅s tengo la sensaci贸n que nunca dejamos de ser beb茅s, de sorprendernos, de aprender, de disfrutar las novedades…
    Un abrazo. Pablo

  2. Eso es muy bueno, ojal谩 todo el mundo sintiera lo mismo. Es una pena que perdamos tanta curiosidad y necesidad de aprender cosas nuevas cada d铆a… tanto entusiasmo…
    Cuando la gente me comenta que dar clases a ni帽os tan peque帽os debe ser dificil铆simo, yo les digo que est谩n completamente equivocados. Pues sabiendo c贸mo tienes que hacerlo, es mucho m谩s f谩cil que ense帽ar a ni帽os de primaria o secundaria… La t茅cnica es completamente diferente; los 茅xitos que obtienes y la satisfacci贸n es much铆simo mayor…
    La ventaja que tenemos quienes trabajamos con los peque帽os es que se nos contagia algo de ellos y recuperamos un poquito de esa ilusi贸n y ganas de hacer cosas que ellos tienen. Somos unos privilegiados, tenemos esa suerte…
    Gracias por tu comentario.
    Besos,
    Rosina

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