La música pop también puede incluirse entre las actividades de estimulación temprana.
Cualquier momento es bueno para disfrutar de la música. Y si es música que nos hace sentir bien, pues mucho mejor.
Nuestros peques bailan al ritmo de los Blues Brothers. Lo hacemos todas las mañanas durante estas tres semanas, y nos encanta…
Grabado el 9 de Mayo de 2007 en el Centro Bilingüe de Estimulación Temprana BRISBANE, en Castro Urdiales, Cantabria.
Nuestros alumnos tienen entre dos y tres años, alguno todavía no ha cumplido los dos y unos pocos tienen ya tres.
Qué suerte tenéis, malditas. Con niños así…. ya me gustaría veros en clase frente a una veintena de quinceañeros…
Bueno, que está muy bien y que nos sigáis mostrando lo maravillosos que son los niños.
Un abrazo
Es una gozada… mmmm algún día tengo que ir a una clase de esas!
Por supuesto Pablo, ya sabes que estás invitado…
¿Creía que el límite de edad era 6 años…?
Y tienes razón, pero de vez en cuando hacemos una excepción… :o) (más que nada en casos muy necesitados…)
Gracias Rosina, por tu comprension 😉
Curso de expresión musical para profesores. Orientado para niños de 2 a 6 años.
Contacto: Alicia Wechsler
[email protected]
Actividades mediante las cuales se puede estimular el desarrollo de las capacidades de los niños de 2 a 6 años a través de la música y fomentar el placer por la música como factor educativo que favorece el desarrollo integral del niño.
OBJETIVOS:
Iniciación a la música para impartir en los tres cursos de Educación Infantil.
Educación sensoperceptiva.
Coordinación psicomotriz.
Relación social (afectiva-lenguaje-social-cognitiva).
Creatividad.
Cultura musical.
CONTENIDOS:
Educación auditiva: desarrollo de la sensibilidad auditiva. Escuchando: ruidos, sonidos, voces, canciones, composiciones musicales. Interpretando: canto, movimientos, percusión corporal, instrumentos.
Sonido: descubrir su origen, cómo se produce, medio de transmisión, relación causa efecto. Cualidades del sonido: duración, altura, intensidad y timbre.
Lenguaje: uso correcto del vocabulario. Juegos de lenguaje con percusiones corporales. Eco. Pregunta-respuesta.
Canto: educación de la voz.
Rítmica: actividades motrices básicas. Esquema corporal. Ubicación espacio-temporal. Desarrollo de las capacidades de concentración.
Favorecer la creación, desarrollando facultades emotivas que despierten la necesidad de expresarse a través del cuerpo ante estímulos sonoros. Percusiones corporales. Juegos de imitación. Ritmos.
Instrumentos: desarrollo de la sensibilidad auditiva. Timbres. Audiciones musicales. Forma correcta de ejecución de instrumentos de percusión.
Psicomotricidad: conocimiento del esquema corporal. Ubicación en un espacio y un tiempo. Orientación de acuerdo al eje corporal. Lateralidad. Equilibrio. Coordinación motriz fina y gruesa.
Expresión corporal: respiración, relajación. Calentamiento. Expresión libre individual, en parejas y en grupo. Relación espacio, tiempo y dinámica (peso y fuerza).
Experiencias sensoriales táctiles y visuales. Trayectorias rectas, curvas y sus combinaciones. Conceptos: grande-pequeño, arriba-abajo, lados, formas regulares e irregulares, simetrías y asimetrías.