EMOCI脫N Y APRENDIZAJE

Existe una estrecha relaci贸n entre la emoci贸n y el aprendizaje.聽

En nuestro cerebro, muchas y variadas 谩reas se ocupan de nuestros recuerdos, pero una de las principales, y de la que depende especialmente nuestra memoria a largo plazo, es el hipocampo, el cual se halla en nuestro cerebro emocional.
Suponemos que por esto, solamente si existe una emoci贸n, una motivaci贸n, es posible el aprendizaje real.
Hay que tener cuidado porque si la emoci贸n es negativa, tambi茅n determinar谩 un aprendizaje. La presi贸n que pueda sentir un ni帽o para aprender (a leer, escribir, realizar c谩lculos matem谩ticos) como los adultos deseamos y al ritmo que quisi茅ramos imponerle, marcar谩 su aprendizaje y su disposici贸n al mismo.
Tengamos esto en cuenta, motivemos positivamente a nuestros ni帽os en su aprendizaje. No los presionemos para evitar que puedan sentir emociones negativas relacionadas con ese aprender.
Hace a帽os, RTVE hizo un reportaje en mi centro de Castro Urdiales sobre la Estimulaci贸n Temprana. O al menos cre铆a yo que trataba este tema, porque en realidad tuvimos que compartir el reportaje con experimentos realizados a ratas en un laboratorio…
Una de las m谩ximas de la Estimulaci贸n Temprana es: jam谩s presionar al ni帽o. Dar sin esperar nada a cambio, ofreci茅ndole la oportunidad de 芦devolvernos禄 lo que pueda y quiera en cada momento. Con la maravillosa consecuencia de que en una situaci贸n de libertad y motivaci贸n para el aprendizaje, el ni帽o da much铆simo m谩s de lo esperado.
La m谩xima de los tristes experimentos con ratas mencionados: ponerlas en situaciones de estr茅s para comprobar su conducta y llegar a la conclusi贸n de que no pueden aprender bajo presi贸n.
Igual que nos ocurre a los seres humanos. No podemos aprender en una situaci贸n de estr茅s y miedo.
Fue muy poco afortunado hablar de ambos temas en un reportaje. Por si tienes curiosidad, puedes verlo aqu铆:
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