Blog - Página 19 de 40 - ROSINA URIARTE

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En la PIEL del BEBÉ. Qué siente el bebé y cómo podemos intervenir para q…

¿Qué sienten los bebés? ¿Por qué lloran tanto algunos de ellos? ¿Cómo calmar a los bebés que lloran?
Los bebés lloran por un motivo, no lo hacen por capricho. Llorar es su forma de comunicarse, pero muchas veces lo que nos están comunicando es su incomodidad, su malestar o sus necesidades no cubiertas.
Sólo necesitamos escuchar con atención y ponernos en su lugar. Ponernos en la piel del bebé para conocer cómo se siente y cuáles son las razones por las que llora o se muestra inquieto.
El nacimiento es un momento clave del ser humano. Un momento único e irrepetible. No debemos confundirlo con el parto, la experiencia que vive la madre, pues aunque el nacimiento y el parto ocurren al mismo tiempo y en el mismo lugar, son dos experiencias muy diferentes.
El nacimiento supone una ruptura total con todo lo conocido hasta ese momento. Un tremendo impacto que deberíamos intentar mitigar y aliviar en la medida de nuestras posibilidades. Por el bien del bebé que nace.
Pero, para hacerlo, es necesario, como decíamos, ponernos en su lugar para imaginarnos qué siente, cómo le afecta lo que ocurre a su alrededor, qué podemos cambiar y qué es lo que necesita realmente.
Porque solamente un bebé tranquilo podrá alimentarse y crecer en buenas condiciones, solamente un bebé relajado podrá dedicar su energía a crecer y desarrollarse plenamente.
El modo en el que recibimos a nuestros hijos, la forma en la que entran a este mundo y cómo resulta éste para ellos, serán claves en la futura personalidad y funcionamiento de la persona que llegará a ser.
No recordamos nuestro nacimiento, pero precisamente por este motivo, nos marcan mucho más las huellas que deja esta experiencia en áreas no conscientes de nuestro cerebro.
Cuidemos de este sagrado momento. Cuidando el nacimiento, cuidamos de las nuevas generaciones y de toda la sociedad que llegarán a formar.

Puedes leer el siguiente artículo en el que hablo de todo esto:
«DALE LA MEJOR BIENVENIDA A TU BEBÉ»

Si quieres formarte en todo lo relacionado con el desarrollo de los bebés y aprender a acompañar este desarrollo durante la gestación y el primer año de vida, infórmate del curso online del MÉTODO BEBÉ Y YO👶

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LA LECTURA. Motivación y terapia para niños que no leen.

La lectura. Motivación y terapia para niños que no leen.
 
Mari Cruz Domínguez nos habla de cómo ayudar a los niños a leer bien.
«En un niño/a de más de 8 años que no consigue leer, el mayor problema no es que no lea bien, es el dolor intenso que ha desarrollado.»
Mari Cruz Domínguez es maestra de audición y lenguaje, musicoterapeuta, experta en audición y desarrollo infantil. Dirige el Centro El Ángel en Madrid y está en esta ocasión en «una infancia para toda la vida» para hablarnos de la lectura.
Gracias a su larga experiencia trabajando con niños con dificultades para aprender a leer, entre otras muchas, Mari Cruz nos ayuda a ponernos en la piel del niño o niña para hacernos comprender cómo se siente y qué necesita para poder empezar a avanzar hacia una lectura fluida y comprensiva.
Partiendo siempre de la motivación de la niña o niño, describe diferentes enfoques terapéuticos que aúna en su metodología de trabajo. Incluye una preciosa relajación motivadora que podríamos todos utilizar con nuestros niños a los que les cuesta leer.

Mari Cruz Domínguez Rodríguez
Telf: 667405039
https://www.tomatismadrid.com/
https://www.facebook.com/centroelangel/
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¿Por qué LLORAN los BEBÉS al nacer? En gran parte depende de cuándo cortar el CORDÓN UMBILICAL.

 
¿Por qué lloran los bebés al nacer?
 
Nos lo dice Frédérick Leboyer en su libro «Por un NACIMIENTO sin VIOLENCIA».
¿Por qué lloran los bebés al nacer? ¿Es algo natural? ¿Es necesario para que se expandan sus pulmones?
Segun Leboyer y otros autores, los pulmones efectivamente necesitan expandirse, pero es preciso que lo hagan de forma suave y paulatina para evitar un gran dolor en el bebé. Los bebés lloran de dolor cuando les obligamos a utilizar sus pulmones de golpe porque les hemos privado brúscamente de su única fuente de oxígeno hasta el momento: el cordón umbilical.
Y es que, hasta hace muy poco tiempo, ha sido costumbre generalizada la de cortar el cordón inmediatamente tras el nacimiento, sin esperar a que dejase de latir.
Afortunadamente, hoy sabemos que mientras siga latiendo, sigue suministrando al bebé de oxígeno, sangre y nutrientes necesarios para fortalecerle tras el gran esfuerzo de nacer y prepararle para la vida fuera del útero de su madre.
Leboyer asegura que, si bien el niño puede llorar por el esfuerzo, por todas las novedades y el estrés que conllevan el nacimiento en sí mismo, no es necesario que lo haga como lo han estado haciendo tantos y tantos bebés a quienes no se les ha respetado en este trascendental momento de la vida.
No es necesario que lloren desgarradoramente por puro dolor. Un dolor que hemos estado añadiendo gratuitamente a este momento tan impactante que supone el nacimiento. Haciendo, como dice Leboyer, que el bebé asocie desde el mismo comienzo, la vida al dolor, al sufrimiento y al peligro.
Peligro real de muerte si no consigue inspirar brúscamente para obtener el oxígeno de la vida que sin ningún sentido le hemos cortado.
Al dejar al cordón umbilical que termine de hacer su función, estamos dando al bebé la oportunidad de tener una entrada de oxígeno asegurada mientras va poco a poco adaptándose a respirar por sí mismo, mientras va paulatinamente adaptándose a la vida. Sin dolor. Y sobre el cuerpo de mamá.
Porque el cuerpo de su madre no es solamente el único hogar que conoce, lo único que puede brindarle seguridad, comodidad y confort tras el duro proceso de nacer. Sino que es, como ocurría cuando estaba dentro, el único lugar que puede garantizarle la vida.
Leboyer, Frédérick (2008). «Por un NACIMIENTO sin VIOLENCIA». Madrid, Mandala Ediciones.
 
 
 
Curso online de acompañamiento al bebé durante su gestación, su nacimiento y el primer año de vida:
 
 

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«¡Ya madurará!» El PEOR CONSEJO del mundo.


«¡Ya madurará!» «Cada niño tiene su ritmo.» «No te preocupes, todo se solucionará.»
Cuando una niña o un niño no ha madurado como nos gustaría a determinada edad, no hay nada que nos haga pensar que puedan lograr esa maduración por sí solos después.
Hay niños que, afortunadamente, encuentran la forma de vencer sus dificultades a base de esfuerzo y compensaciones. Pero muchos otros, no.
La maduración no se produce a saltos. Cada niño tiene su ritmo, pero el camino hacia la maduración es parecido para todos. Todos han de seguir unos pasos previos para llegar a donde queremos que lleguen.
Todos han de recorrer el mismo camino, aunque lo hagan de diferentes maneras y a su propio ritmo.
Cuando un niño o una niña se encuentra lejos de sus compañeros de edad en este camino del desarrollo, hemos de ponernos en guardia y plantearnos qué cosas están pasando en ese camino para que se encuentre lejos de donde están los demás. Esperar a que dé un «sprint final» para llegar a donde consideramos que debería estar no es una buena idea.
Los niños van avanzando y esto nos consuela a los padres, pero debemos tener en cuenta que todos los niños avanzan en su camino del desarrollo, no sólo avanza nuestra hija, nuestro hijo, también los hacen el resto. Por lo que si se encuentra a cierta distancia del resto, va a ser difícil que logre alcanzarles como nos gustaría.
Esperar a que la maduración deseada ocurra por sí sola, cuando no ha sido así hasta el momento, supone perder un tiempo precioso en el cual podríamos estar logrando esa maduración ayudando al niño, a la niña, en el proceso.
«Esperar» es la peor idea y el peor consejo del mundo.
Actuar cuanto antes puede suponer lograr resultados mayores y más rápidamente, ya que cuanto más jóvenes son los niños, más oportunidades tenemos de lograr esa maduración con un pequeño «empujón» que les demos.
Hoy tu hijo, tu hija, es más joven que mañana.
Por esto, HOY es el mejor de los días para actuar. Y si quieres, yo te puedo ayudar: Puedes ponerte en contacto conmigo si buscas asesoramiento, orientación o consejos sobre cualquier tema relacionado con el desarrollo de tu hijo/a:

info@rosinauriarte.com

646207929 Te espero 💗

«Plasticidad cerebral en el niño»

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La importancia del TACTO en el APRENDIZAJE

 
La importancia del tacto en el aprendizaje del niño.

El tacto es el único sentido sin el cual no podemos vivir.
Es el primer sentido en aparecer en el útero materno, y el último en desaparecer en nuestra vida.
En mi anterior vídeo hablé de la importancia de permitir el movimiento en nuestros niños y niñas para que puedan estar más centrados y poder aprender y realizar sus tareas escolares.
Si bien es verdad que el movimiento enciende el cerebro y nos ayuda a aprender, en ocasiones pasa que algunos niños se activan demasiado al moverse y llegan a la desorganización. Con lo cual, aprender se hace más difícil.
En estos casos, aplicar un estímulo táctil acompañado de cierta presión les ayudará a calmarse, centrarse y poder estar en su sitio para continuar con sus tareas cognitivas.
Cuando aplicamos presión junto al estímulo táctil, lo llamamos estímulo propioceptivo. Éste nos hace sentir nuestro cuerpo de modo que podamos conectarnos mejor con el mismo, conectándonos mejor con nosotros mismos. Y después de estar bien conectados con nosotros mismos, podremos conectarnos con lo que hay fuera, con el resto del mundo.
Cuando los niños están bien conectados consigo mismos, estarán más centrados y podrán prestar mejor atención.
El estímulo táctil y propioceptivo actúa como un ancla que evita que el niño o la niña se disperse. Le facilita estar en el aquí y el ahora.
Dale un masaje a tu hijo o hija en la espalda mientras está sentado estudiando, masajea sus pies o manos, o también las orejas.
Si no le gusta o no quiere que le toques, respétalo. Pero si ocurre al contrario, no dudes en hacerlo. Le será muy beneficioso.
¡Tócale y aprenderá!

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Eres responsable de tu bebé. «Bebé Y Yo» te acompaña.


Eres responsable de tu bebé.

Eres responsable de que tu bebé crezca, se desarrolle y sea feliz.
De ti depende que reciba la mejor alimentación y los mejores cuidados, pero también todas las oportunidades que necesita para desarrollarse plenamente.
Para dar a un bebé las oportunidades necesarias, debemos los padres y cuidadores conocer bien cómo se produce el desarrollo infantil y cómo acompañar al bebé durante el mismo. «BEBÉ Y YO» está para acompañarte a ti en este proceso.
Un curso online que te ayudará a amar, conocer, respetar y acompañar a tu bebé en el fascinante recorrido desde su gestación hasta su primer año de vida.
Marcará un antes y un después en tu papel como madre, como padre, como cuidador/a. Vivirás la paternidad y el cuidado del bebé como a muchos padres de niños ya mayores nos hubiese gustado.
No descuides esta etapa tan preciosa de tu bebé, aprovéchala mientras aún estás a tiempo.
Curso online «BEBÉ Y YO» Con ROSINA URIARTE, educadora especializada en neurodesarrollo infantil. Inicio del curso al inscribirse. Información e inscripciones en Curso online del método BEBÉ Y YO.

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EL MOVIMIENTO ENCIENDE EL CEREBRO

 
El movimiento enciende el cerebro. Activa el aprendizaje.

¿Has estudiado alguna vez caminando por el pasillo?
Si lo has hecho, seguramente te haya servido para seguir atento y retener mejor la información. Y es que, el movimiento actúa como una dinamo para nuestro cerebro: ¡lo enciende!
Activar el cuerpo activa el cerebro.
Debemos permitir a nuestros niños que se muevan antes de hacer las tareas escolares, que puedan realizar descansos para moverse un o que lo hagan mientras están estudiando.
El movimiento, especialmente si va unido a un ritmo, es excelente para ayudar a nuestros niños a prestar atención y a rendir mejor en sus tareas cognitivas.
Girar unas pocas veces en una dirección y luego en la otra (siempre en ambas direcciones por igual) es un buen ejercicio. Pueden hacerlo estando de pie, tumbados sobre el suelo (haciendo «croquetas») o sentados en una silla giratoria. Con cuidado de evitar el mareo o sensaciones que puedan impresionar. No se trata de hacerlo deprisa ni muchas veces seguidas, sino unas pocas (3 veces por ejemplo) en una dirección para cambiar y hacer otras pocas en la otra.
Mecerse sobre una hamaca, mecedora, columpio o pelota de pilates.
Saltar o botar, dentro de las posibilidades que nos ofrezca el hogar. Una pelota de pilates permitirá al niño botar sentado sobre la misma. Podrá sentarse o tumbarse boca abajo o incluso, boca arriba si le gusta. Y en estas posiciones, mecerse rítmicamente hacia adelante y atrás, hacia los lados… o botar hacia arriba y hacia abajo.
Un minuto antes de empezar a trabajar y otro en los descansos será suficiente.
Y por supuesto, si puede moverse mientras estudia, esto será estupendo pues le ayudará a seguir prestando atención y a aprender mejor los contenidos. Así que permite a tu hijo o hija que se sienta sobre una pelota de pilates y/o una silla giratoria, que camine mientras estudia y repite en voz alta los contenidos que ha de aprender.
Que haga la «marcha cruzada» mientras repasa algo es muy buena idea: habrá de tocarse la rodilla derecha con su mano o codo izquierdo y luego, la rodilla izquierda con la mano o el codo derecho. Y esto lo puede hacer estando quieto en el sitio o desplazándose.
Sólo cuando se hayan movido lo suficiente, podrán los niños controlar la necesidad que tienen de moverse y así poderse estar quietos. El movimiento dará a sus cerebros la energía que necesitan para poder aprender.
 
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«Estimulación vestibular. La estimulación del movimiento»

«¡No puede parar! Poder estar quieto pasa por haberse movido mucho y bien»

«¿Qué pasa con los niños que no pueden parar?»

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EL PODER DEL TACTO

El poder del tacto

EL PODER DEL TACTO

Las experiencias emocionales vividas en la niñez tendrán una relación directa con la capacidad futura para adaptarse a diferentes situaciones de la vida. Las experiencias afectivas que vivan nuestros niños, especialmente las que conllevan contacto físico, serán el fundamento de su estructura socio-afectiva como personas.

La piel supone los límites del cuerpo y la barrera física entre el “yo” y el resto del mundo. Sentir bien la piel es conocer bien estos límites, lo cual favorecerá que los niños puedan tanto defenderse de los demás y del mundo, como acercarse y relacionarse positivamente con ellos.

El tacto es un sentido especial.

Cuenta con características que lo hacen único:

– es el primer sentido en desarrollarse ya en el útero
– es el primero en aparecer y el último en desaparecer en la vida
– es el sentido más grande (cubre todo el cuerpo)
– es nuestro primer medio de comunicación
– junto al movimiento, hace que conozcamos nuestro cuerpo y lo que nos rodea
– supone reciprocidad con otra persona porque el efecto de este sentido es compartido
– es el sentido sin el cual no podemos sobrevivir, y hay muchos estudios que lo demuestran.

El tacto es, además, el sentido a través del cual podemos relajar más fácilmente a nuestros hijos. 

También es posible, por medio del estímulo táctil, ayudarles a conectarse más consigo mismos, a estar más presentes y, por lo tanto, a prestar mejor atención.

El tacto es un medio excepcional para relacionarnos y comunicarnos con ellos. Y un buen masaje diario, la mejor de las herramientas.

No hace falta conocer una técnica o unos ejercicios determinados, sólo hace falta tener las ganas y ponerse a ello. Dale un buen masaje a tu hijo, a tu hija. Será la mejor inversión en su personita, y en su futuro.

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Creciendo en la confianza. Cómo inculcar creencias positivas en nuestros hijos.

Cómo inculcar creencias positivas en nuestros hijos
En UNA INFANCIA PARA TODA LA VIDA tenemos el honor de contar en esta ocasión con Amparo López. Amparo es terapeuta, coach, hipnoterapeuta y profesora de técnicas de transformación y crecimiento personal, y hoy nos habla de un tema esencial para todos aquellos que somos padres o lo vayamos a ser.
Como padres, lo primero que queremos para nuestros niños es que sean felices, y para ello buscamos que crezcan en la confianza. En esta interesantísima charla, Amparo nos cuenta cómo podemos los padres inculcar creencias positivas en nuestros hijos de modo que crean en sí mismos y se sientan capaces.
Como hipnóloga, Amparo nos habla de la gran capacidad de incorporar creencias que tienen los niños pequeños al funcionar especialmente con determinadas ondas cerebrales.
Coincide este período, los primeros 7 años de vida, con la etapa de mayor palsticidad cerebral, etapa en la cual, los niños crean programas y patrones de funcionamiento con todo lo que aprenden y con todo lo que les rodea.
La responsabilidad de los padres es muy grande y debemos ser conscientes de ello.
Amparo nos da consejos preciosos sobre cómo podemos enfrentarnos a esta responsabilidad, aumentando la autoestima de nuestros hijos y dándoles una maravillosa herramienta que los haga sentir capaces y valiosos a lo largo de su vida.
Datos de Amparo Lopez:
667022534
Puedes ponerte en contacto conmigo (Rosina Uriarte) si buscas asesoramiento, orientación o consejos sobre cualquier tema relacionado con el desarrollo de tu hijo/a:
Te espero 💗
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YO ENCONTRÉ QUIEN ME AYUDÓ CON MI HIJO. AHORA PUEDO AYUDARTE A TI

 


A veces es un pequeño detalle compartido con otra persona te lleva a moverte y a buscar caminos nuevos que explorar en busca de la ayuda que tanto necesitas.

Las casualidades o causalidades como suelen decir algunos, nos llevan a personas y lugares que no sabíamos que existían donde encontramos la esperanza, unida al esfuerzo y al final… la satisfacción de lo conseguido.

Tú también puedes seguir nuevos caminos y conseguirlo. Si me lo permites, yo te guiaré.

Rosina Uriarte. Educadora especializada en neurodesarrollo.

rosinauriarte.com